默写古典诗文的名句名篇的测试，在高考考试中停考三年之后，于2002年高考试题中重新登台亮相，并且作为近几年的必考题型来测试考生的识记能力，这样，我们就有必要来研究一下98年以前和2002年高考试题的特点。根据历年高考试题的特点，提出针对性的复习应试策略。
一、高考默写名句名篇试题的命题特点：
所谓命题特点，也就是考什么，怎样考的问题。
考什么首先是一个选材的问题，对此，历年的《考试说明》都做了明确的规定。98年以前和2002年的《考试说明》都有这样的说明：识记并默写古代名诗名句，或识记并默写古代名句名篇。纵观近十几年的高考试题，可以看出语料的选择有如下两个特点：
1、语料的选择以教材为主
从1988年至1998年的高考试题和2002年高考试题来看，语料的来源大部分来自教材。一是出自教材中的课文，以高中教材为主，兼有初中教材中的名诗名句。如：88年《雨霖铃》《琵琶行》《扬州慢》，89年《六国论》《过秦论》，92年《沁园春·长沙》，93年《劝学》《师说》《涉江》，96年《进学解》《训俭示康》，2002年《琵琶行》《京口北固亭怀古》《劝学》等均来自高中教材和新版高中语文教材；91年《陋室铭》，95年《论语·学而》96年岑参《白雪歌送武判官归京》、高适《别董大》，97年杜牧《山行》，98年杨万里《小池》等来自初中教材。二是来自教材课文后的注释或课文中的引文。如：94年《孟子·梁惠王上》“老吾老，以及人之老”，《史记·李将军传》“桃李不言，下自成溪”。95年《意林》“流水不腐，户枢不蠹”；《尚书·大禹谟》“满招损，谦受益”；《孟子·离娄上》“不以规矩，不能成方圆”。96年《孟子·滕文公下》“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等均源于课文的注释或引文。
2、语料的选择辐射常见、常用的名诗名句名篇
从高考试题来看命题者在注重教材的同时，进行了必要的拓展辐射，对教材所学进行了合理的延伸，以达到教学的要求。这样，我们就有必要扩展学生的阅读空间，合理选择一些教材以外的名诗名句名篇，增加学生的识记范围。如：94年《诗·小雅·鹤鸣》“它山之石，可以攻玉”，《论语·卫灵公》“工欲善其事，必先利其器”；97年《礼记·学记》“学然后知不足，教然后知困”；98年《礼记·学记》“玉不琢不成器，人不学不知道”，杜甫《赠花卿》“此曲只应天上有，人间能有几回闻”。
总而言之，无论课内还是课外，试题均出自名家名篇，并且是常常出现在人们交谈的语言中的。
那么，解决了考什么的问题，下面我们谈一谈怎样考的问题。纵观近十几年的高考试题，可以看出试题的题型有如下特点：
1、题型以填空为主
从1988年到1998年的试题以及恢复考试的2002年试题来看，题型基本上是以填空的形式出现，题干要求基本上是“补写（写出）出各名句（名句名篇）的上句或下句（空缺部分）”，只有88年、89年、91年以问答的形式出现的。
2、试题容量大，选择性大
试题设置3——5道小题，题干括号注有“任选三句”或“只选做两题”的提示要求。如2002年3道小题，4个空格，只要求选做两题。这样，就增加了考生做题的选择余地，增加了答对题的可能性。既扩大了考查范围，又提高了考生的得分率。
3、题后注有出处，具有提示的作用
不仅每道题的名句名篇都给出上句或下句作为提示，而且题后都注明出处，有助于考生做答。如：2002年第18题（1）“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。────────，─────────。（白居易《琵琶行》）”标出了选料的出处，以便考生围绕出处思维作答。
二、应试复习策略：
不同的考生，有不同的基础，因而，对于名句名篇的识记默写有不同的应试复习和训练的方法。但是，从上面历年高考试题的命题特点中，我们可以得到一些应试复习和训练方面的启迪。因而，在2003年高考备考复习时，我们应该注意以下几个方面：
1、以新教材为主，辐射读本选文
2003年参加高考的考生是首届使用人教版新教材的学生，而且人教社在编辑教材时，选入了大量古典诗文要求学生背诵掌握，并规定了必背篇目。跟随教材，编写了语文读本，又选入一批精美的古代诗文供学生阅读。基于第一次使用新教材，所以，教材必背篇目成为2003年高考默写题的首选语料，而作为辅助教材的语文读本中的许多古代诗文成为备考的次重点。
2、以补写填空为主，兼顾其他题型
从88年以来，以“补出下面名句的上句或下句”为主的题型，占据了高考的主阵地。但复习训练时，也不能忽视了其他题型的训练。如：88年高考题“从白居易《琵琶行》、柳永《雨霖铃》、姜夔《扬州慢》中各选一个描写月色的句子，填在横线上。”89年高考题“《阿房宫赋》中有‘灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。’的话，请分别默写出《六国论》、《过秦论》中总结六国和秦国灭亡原因的一句话。”91年高考题“有一句诗说：‘时人莫笑池中水，浅处无妨有卧龙。’刘禹锡的《陋室铭》中，有一个与这句诗意思相近的句子，请把它写在下面的横线上。”这种问答式的考试方式也应该加强训练。
3、以名句补写为主，重视名篇片断默写
2002年默写题基本是名句补写的形式，给出上句，补写下句；或给出下句，补写上句。这样给考生一个提示，便于作答。2003年备考时，要求学生注重名句补写的同时，更应该重视名篇片断的默写。如92年高考默写题默写《沁园春·长沙》下阕的一段词句。这种整段默写虽然缩小了考查的广度，但是提高了难度，而且能够加强学生的整体识记能力。
总之，2003年默写题复习备考以新编高中语文教材为主，兼顾高中语文读本及初中教材中的必背篇目，可以说是今年高考复习的重点。但是，这里仅是就历年高考题略做分析，以供考生参考。其实，不管怎样，把名句名篇记牢才是关键，如果记不住，应试策略再好也是等于零。